帮忙查找以“磨合”为题目的作文该怎么写
答案:1 悬赏:70
解决时间 2021-04-27 21:57
- 提问者网友：伪情浪人
- 2021-04-27 09:32
帮忙查找以“磨合”为题目的作文该怎么写
最佳答案
- 二级知识专家网友：星星坠落
- 2021-04-27 11:09
一、 作文题目
我们有时会看到某些汽车的后窗贴有“磨合”二字，这要告诉别人的是“尚需一段时间让车主和车子之间、车子的各部分之间配合得更协调，请多包涵”。其实，万事万物都有联系，都存在着磨合问题。请以“磨合”为话题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限，题目自拟，不少于８００字。
二、 主题思想
（一）在本学期作文训练中，应该有一次侧重记叙文的写作训练，这个训练放在期中为宜。“磨合”这个话题在适合各种文体写作的前提下，有利于写复杂记叙文。
（二）重点训练审题能力和多角度立意的能力。
（三）训练学生写“中规中矩”的作文的能力。
三、 作文指导
（一）注意准确把握题意
作文题目所供材料已经具体解释了“磨合”的含义，理解这个词要注意两个要素：一个是“磨”，也就是要经过一个相互作用的过程；另一个是“合”，也就是让彼此配合得更好。注意不要把“磨合”的概念误解为“融洽”、“熟悉”、“折磨”、“磨炼”、“团结”、“完美”、“了解”、“理解”等等，这些概念有的只有“合”而没有“磨”，有的只有“磨”而没有“合”，也有的严重偏离原意。
有些概念，例如“沟通”、“适应”、“配合”、“协调”、“调整”、“合作”等等，与“磨合”的意思很接近，应视为合乎题意，不必苛求。
（二）怎样做到多角度立意
１． 怎样迅速找到立意的途径？
首先，要眼瞄现实。如果我们只是想着“怎样做文章”，那么很有可能找不到立意的突破口，面对“磨合”这个话题正是这样。如果我们想着解决实际问题，我们就会感到“磨合”这个话题很实在，有一定的现实意义，也就感到有话可说了。
其次，要善于“以问引论”。乍一看“磨合”这个话题，似乎一下子找不到思路。如果我们能够“以问引论”，也就是用自问自答的方法引导思路，那么就会得出很多新的立意来。
２．要有“告诉读者一句话”的意识。
有的同学的作文只是“重复一句话”，也就是题目说“有磨合”，他就印证一下“有磨合”，而没有把自己新的、独特的认知或感受告诉别人。其实，文章是用来表情达意的，要让别人看了你的文章后有新的感受，获得新知。所以，要问问自己“我要告诉别人什么”，然后回答，新的立意才能出现。
以下这些立意就很好：“有点摩擦不要紧”、“不要在磨合中丧失自我”、“不固执己见才能做到磨合”、“不要一意孤行”、“人要主动与社会磨合”、“心中要有整体观念”、“有‘磨’才有‘合’”、“调整自己，适合环境”、“说说‘合不来’”、“从珍珠的形成说起”等等。
（三）存在的主要问题
１． 没能理清思路。
由于作者没能做到“意在笔先”，因而文意散乱，东拉西扯，包括立意的“多头指向”。
２．立意落俗套。
很多同学的作文只是印证“需要磨合”，新的立意很少。
３．以“彼”代“此”。
借助与“磨合”有关的其他事物来写“磨合”是可以的，但是必须主辅分明，不能喧宾夺主，以彼代此。例如有的同学作文的题目是“磨合与成功”，结果越写越把“磨合”丢得无影无踪，变成了写“成功”，这就是以“成功”代替了“磨合”。
４．选材的视野狭窄。
视野不开阔确实与我们同学的生活现状有关，但是也与我们的写作意识有关，由于生活的范围不那么宽，自己关注的领域又很狭窄，就会形成只知道写怎样和老师磨合，或者写怎样和家长磨合，当然这些都可以写，也可以写出好文章来，但是如果局限于此，就有些囿于一隅了。而我们有的同学能关注社会、关注人生、关注热点，他们的作文材料就比较典型、新鲜。例如中国加入世贸组织需要磨合，首次载人航天飞行需要磨合，中国新组建的女足需要磨合，抗击非典需要磨合，交响乐团需要磨合，乒乓球比赛中小球换大球需要磨合……由此进一步联系实际，从生活中的现象说到其中蕴含的道理，这样的作文才有较强的可读性。
（四）对几个问题的看法
１．能否“唱反调”？
答：这就关系到我们前面说的“写中规中矩文章”的问题。我们主张面对“磨合”这样有一定指向性的话题，不要轻易从否定的角度做文章。否则，极易滑入“立意不当”的泥淖。但是如果作者的立意是“选好与之磨合的对象，不要妄言磨合而同流合污”，当然是很好的立意。所以关键不在是否“反弹琵琶”，而要看他弹得走没走调。
２．怎样对待文体上的“另类作文”？
答：包容而不鼓励。所谓包容，是说从高考作文命题和阅卷的发展趋势看，体现出“多样性”这样一个特征。所以，我们不能仅仅从文体上判断文章的高下，也不能说因为他能写“另类作文”而高看一眼。原则是“文体无高下”。但是近年来不少学生看到几篇得了高分的另类作文，于是也盲目“学样儿”，画虎类犬，这样的风头应该遏制。我们应该给学生这样一个明确的信息：能写中规中矩的文章，才能写别具一格的文章。
３．能否“编故事”？
答：从原则上说，写作记叙文是允许“编故事”的。因为记叙文本身就离不开“故事”，而在写故事的过程中允许有或多或少的虚构，这也就是“编故事”。但是现在的问题是我们有些同学不但热衷于编故事，而且所编故事不合情理，甚至离奇古怪。只注重概述故事发展情节，不善于展开各种描写，这样的故事没有多少欣赏价值。
我们有时会看到某些汽车的后窗贴有“磨合”二字，这要告诉别人的是“尚需一段时间让车主和车子之间、车子的各部分之间配合得更协调，请多包涵”。其实，万事万物都有联系，都存在着磨合问题。请以“磨合”为话题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限，题目自拟，不少于８００字。
二、 主题思想
（一）在本学期作文训练中，应该有一次侧重记叙文的写作训练，这个训练放在期中为宜。“磨合”这个话题在适合各种文体写作的前提下，有利于写复杂记叙文。
（二）重点训练审题能力和多角度立意的能力。
（三）训练学生写“中规中矩”的作文的能力。
三、 作文指导
（一）注意准确把握题意
作文题目所供材料已经具体解释了“磨合”的含义，理解这个词要注意两个要素：一个是“磨”，也就是要经过一个相互作用的过程；另一个是“合”，也就是让彼此配合得更好。注意不要把“磨合”的概念误解为“融洽”、“熟悉”、“折磨”、“磨炼”、“团结”、“完美”、“了解”、“理解”等等，这些概念有的只有“合”而没有“磨”，有的只有“磨”而没有“合”，也有的严重偏离原意。
有些概念，例如“沟通”、“适应”、“配合”、“协调”、“调整”、“合作”等等，与“磨合”的意思很接近，应视为合乎题意，不必苛求。
（二）怎样做到多角度立意
１． 怎样迅速找到立意的途径？
首先，要眼瞄现实。如果我们只是想着“怎样做文章”，那么很有可能找不到立意的突破口，面对“磨合”这个话题正是这样。如果我们想着解决实际问题，我们就会感到“磨合”这个话题很实在，有一定的现实意义，也就感到有话可说了。
其次，要善于“以问引论”。乍一看“磨合”这个话题，似乎一下子找不到思路。如果我们能够“以问引论”，也就是用自问自答的方法引导思路，那么就会得出很多新的立意来。
２．要有“告诉读者一句话”的意识。
有的同学的作文只是“重复一句话”，也就是题目说“有磨合”，他就印证一下“有磨合”，而没有把自己新的、独特的认知或感受告诉别人。其实，文章是用来表情达意的，要让别人看了你的文章后有新的感受，获得新知。所以，要问问自己“我要告诉别人什么”，然后回答，新的立意才能出现。
以下这些立意就很好：“有点摩擦不要紧”、“不要在磨合中丧失自我”、“不固执己见才能做到磨合”、“不要一意孤行”、“人要主动与社会磨合”、“心中要有整体观念”、“有‘磨’才有‘合’”、“调整自己，适合环境”、“说说‘合不来’”、“从珍珠的形成说起”等等。
（三）存在的主要问题
１． 没能理清思路。
由于作者没能做到“意在笔先”，因而文意散乱，东拉西扯，包括立意的“多头指向”。
２．立意落俗套。
很多同学的作文只是印证“需要磨合”，新的立意很少。
３．以“彼”代“此”。
借助与“磨合”有关的其他事物来写“磨合”是可以的，但是必须主辅分明，不能喧宾夺主，以彼代此。例如有的同学作文的题目是“磨合与成功”，结果越写越把“磨合”丢得无影无踪，变成了写“成功”，这就是以“成功”代替了“磨合”。
４．选材的视野狭窄。
视野不开阔确实与我们同学的生活现状有关，但是也与我们的写作意识有关，由于生活的范围不那么宽，自己关注的领域又很狭窄，就会形成只知道写怎样和老师磨合，或者写怎样和家长磨合，当然这些都可以写，也可以写出好文章来，但是如果局限于此，就有些囿于一隅了。而我们有的同学能关注社会、关注人生、关注热点，他们的作文材料就比较典型、新鲜。例如中国加入世贸组织需要磨合，首次载人航天飞行需要磨合，中国新组建的女足需要磨合，抗击非典需要磨合，交响乐团需要磨合，乒乓球比赛中小球换大球需要磨合……由此进一步联系实际，从生活中的现象说到其中蕴含的道理，这样的作文才有较强的可读性。
（四）对几个问题的看法
１．能否“唱反调”？
答：这就关系到我们前面说的“写中规中矩文章”的问题。我们主张面对“磨合”这样有一定指向性的话题，不要轻易从否定的角度做文章。否则，极易滑入“立意不当”的泥淖。但是如果作者的立意是“选好与之磨合的对象，不要妄言磨合而同流合污”，当然是很好的立意。所以关键不在是否“反弹琵琶”，而要看他弹得走没走调。
２．怎样对待文体上的“另类作文”？
答：包容而不鼓励。所谓包容，是说从高考作文命题和阅卷的发展趋势看，体现出“多样性”这样一个特征。所以，我们不能仅仅从文体上判断文章的高下，也不能说因为他能写“另类作文”而高看一眼。原则是“文体无高下”。但是近年来不少学生看到几篇得了高分的另类作文，于是也盲目“学样儿”，画虎类犬，这样的风头应该遏制。我们应该给学生这样一个明确的信息：能写中规中矩的文章，才能写别具一格的文章。
３．能否“编故事”？
答：从原则上说，写作记叙文是允许“编故事”的。因为记叙文本身就离不开“故事”，而在写故事的过程中允许有或多或少的虚构，这也就是“编故事”。但是现在的问题是我们有些同学不但热衷于编故事，而且所编故事不合情理，甚至离奇古怪。只注重概述故事发展情节，不善于展开各种描写，这样的故事没有多少欣赏价值。
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