如何提高小学低年级数学计算能力

如何提高小学低年级数学计算能力

如何提高学生的计算能力,要从低年级入手,我认为关键要从以下四个方面去提高学生的计算能力。一、良好的“口算”是“计算”成功的前提《义务教育数学课程标准》指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”我在二年级乘法口诀的教学中,特别重视口算教学,教学中采取灵活的教学方法让学生掌握口诀。之后,建立口诀检测本,首先,每个学生必须会流利地背诵2到9的乘法口诀,细化到从5的口诀通过后,再过2的口诀等每条口诀,然后教师亲自检查每一句的口诀背诵,对于通过的学生,教师在口诀检测本上给予加分奖励,这样既达到了知识目标,也提高了学生的兴趣,同时也激励了学生。其次,让会背诵的学生,倒着背2到9的乘法口诀。这样,经过两个月的努力,我每天都利用一切可以利用的时间,听学生背口诀达到上千次。最后,我成功了,班级里的学困生和优等生是一样的优秀,正确率100%。到了三年级,进行两位数乘两位数计

计算是小学数学教材中的重点，贯穿于整个数学学科，是学好数学的基础。计算能力包括计算的正确率和速度。尤其是低年级学生的计算能力，它将直接影响学生今后学习数学的兴趣和效果。 多年来，我一直从事小学低年级的数学教学，学生在进行计算时，经常会出现如下问题：粗心大意，指鹿为马；态度不端，求快易错；习惯不良，数字搬家；算理模糊，张冠李戴；顺序不明，随意计算；口诀不清，胡编滥造；口算不强，基础较差；思维定势，负面干扰等等。针对这些现状，如何来提高他们的计算能力呢？我认为可以从以下几个方面加以强化训练。 一、培养兴趣，让学生喜欢数学 兴趣是最好的老师，是完成好一项任务的关键。老师应该用自己的智慧，调动学生的积极性。 （一）运用电教媒体增趣。利用多媒体的声、光、色、影俱全的功能，将静止的算式设计成色彩明快、形象活泼、动作有趣、声音优美的动画，运用于我们的课堂中，从而激发学生学习的兴趣，让学生愿学乐学。 （二）组织游戏竞赛提趣。在让学生完成枯燥的计算题时，可以取个富有情趣的活动名称，如热身运动、分批淘汰赛、计算大王擂台赛、计算能力过级测试、摆扑克，算24点、掷色子，中大奖，把枯燥无味的计融入生活，让学生在有趣的游戏中计算能力。 （三）给予肯定鼓励激趣。学生能力之间存在差异，计算速度和正确率也会不一样，做为老师要善于摸清学生的底子，给予恰如其分的评价，多鼓励，给每个学生制定通过努力后能达到的不同目标，还可以给他们安排竞争对手，让他们在挑战中进步。 二、理解算理，让学生感悟数学“韵味” 在计算教学时，有的老师让学生一味地背计算法则，认为只要学生能够把计算法则熟练的背下来，就能够到达熟练、正确的计算。在小学计算教学中，教师要因材施教，循序渐进，教学方法要符合孩子的认知规律，应更关注学生对 算理的理解。让他们在教学中感悟算理；在直观演示中理解算理，在探究活动中深化算理。计算不能仅仅停留在对算理的理解，而应当将算理与算法和谐统一。算理是算法赖以成立的数学原理，因此，在计算教学中，让学生充分体验由直观算理到抽象算法的过渡和演变过程，从而达到对算理的深层理解和对算法的切实把握。

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