完整的家用高保真音响系统由哪几个部分组成？每一部分的主要作用是什么？各部分之间存在何种关系？

功率放大器。主音箱  环绕 低音炮

一、 说明 1．教学目的与任务 在分析当今家用高保真音响的构成、演变、进步和存在问题的基础上，着重介绍家用高保真音响使用中的基本技术与心理效应，为提高家用高保真音响的使用效果提供技术上和心理上的帮助。主要任务是使学生对以下问题有一定程度的认识和理解： 1）现代音响与传统音响有何联系和区别？ 2）影响音响系统播放效果有哪些基本因素？ 3）评价音响系统播放质量有哪些基本因素和方法？ 4）如何发挥音响系统的潜力？ 2、教学资料选用的原则与依据 尽管家用高保真音响技术近年来倍受重视，但就上述的问题还未有一个较为完整和简要论述的教科书。因此，我们只能根据教学的目的和任务，本着内容正确、紧扣教学主题、新颖、充实和可操作的原则，经过一定范围的对比和筛选，在现有的相关专著、报刊杂志里优选教学材料，尽可能使教学内容具有较强的科学性、系统性和实用性，能切实解决实际问题和反映该领域发展的新动向和新成果。 3、教学方法 本课程的教学以讲授结合BBS、面授导学、讨论、答疑等方式和手段进行教学。 4、考试方式 笔试。 5、教学时数 ：３４学时。 二、本文 第一讲 高保真音响的基本构成及其各部分的作用 主要介绍家用高保真音响系统的基本构成和各部分的基本作用，使学生对高保真音响系统有一个基本的认识。 一、 高保真音响的基本构成 高保真音响系统一般包括硬件和软件两大部分： 硬件： １.主动发声的音响器材，如扬声器系统（喇叭系统）、功率放大器、音源和各器材之间的连接线等； ２.建声用（被动或者辅助发声）的器材，如各种消音或者扩散音的装置和听音乐用的房间等。 软件： 各种磁带、密纹唱片（LP）、激光唱片（cd、dvd、vcd、ld等不同格式的数字音频文件）。 二、 传统音响向现代音响发展的简介 三、音响演变中依然存在的问题 教学课时：3课时。 重点：传统的音响与现代的音响有何区别。 难点：各种软件的音效和优缺点。 教学和考核的要求：要求学生认识现代音响在传统音响的基础上所发生的变化，了解不同软件的音效和优缺点。 第二讲 音响爱好者特别关心的两个问题和可能解决的办法  以音响爱好者特别关心的两个问题为线索，介绍家用高保真音响组建需要考虑的主要问题，同时解析音响放出来的声音为何不那么好听的几种原因。  一、我应该买一套什么样的音响？  一）你听音乐有什么要求？  二）你的听音环境有多大？  三）你可以投资多少钱？  二、我的音响放出的声音为什么不那么好听？  一）你的音响组件是否与你对比的一样？  １.主要器材的不同会有不同的音效。  ２.器材的附件不同也会造成音效的差别。  ３.几条值得参考的器材搭配经验。  二）你的听音环境是否与别人的相同？  １.听音的房间不同（大小、形状和布置的不同），音响的播放效果有明显的差异。  ２.音箱的摆位不同音效就有不同。  ３.音箱的几种不同摆放方法及其效果简介。  教学时数：６学时  难点和难点：组建音响系统所要考虑的主要因素、音箱的不同摆法及其不同的效果。  教学和考核要求：让学生了解组建音响系统必须考虑的主要因素和音箱的不同摆法及其不同的效果。   第三讲 评价音响系统应考虑的基本因素  这一讲的两大目的：  第一、当我们接触一套音响时知道从哪些方面去评价它质量。  第二、当我们看到一篇音响评论时，我们知道它在写什么。  讨论音响的重播质量时，一般会涉及以下名词或者概念：  一、音响播放声音的音质  二、音响播放声音的音色  三、音响播放声音的透明感  四、音响播放声音的层次感  五、音响播放声音的定位感  六、音响播放声音的活生感  八、音响播放声音的结像力与实体感  九、音响播放声音的解析力  十、音响播放声音的音场表现  十一、音响播放声音的密度与重量感  十二、音响播放声音的速度感与暂态反应  十三、音响播放声音的高中低频段的分布与控制力  十四、音响播放声音的整体平衡性  十五、音响播放声音的强弱对比与动态对比  十六、音响播放声音的乐器与人声大小比例  十七、音响播放声音的质感、空气感  十八、音响播放声音的细节再生、空间感  十九、器材个性及其搭配    3 教学时数：6学时。  重点与难点：音响播放声音的音质、音色、透明感、层次感、定位感、活生感、结像力与实体感、解析力、音场表现、声音密度与重量感、速度感与暂态反应、高中低频段的分布于控制力、整体平衡性等  考核要求：是否能够正确地评价一套音响系统的重播质量高低。   第四讲 家用高保真音响使用过程中存在的基本问题及其解决办法  针对有音响的人来讲，最基本的问题可能是：  第一、我的音响放出来的声音为什么不好听？  第二、我的音响为什么没有音场？  这一讲主要以上述两个主要问题为线索，展开如何用好家用高保真音响的讨论，主要涉及：  一、如何正确使用音量控制器  １.音响观念中的一个误解  ２.为什么音量不能开得太大？  ３.喇叭有失真天限，不能开太大声的例证  ４.怎样确定你系统的天限  ５. 为什么要大喇叭？  ６. 听音空间不能容纳太大的声量  ７.调整喇叭的摆位，适应硬调空间  ８.为什么要正三角形摆法加上长边摆法  ９.降低音量可能发生的问题和解决的办法  二、为什么我的音响“看”不到音场  （一）两组需要解释的名词  （二）音场无法凝聚成形的原因  聆听位置不恰当，就看不到音场  音乐的细节不够，音场还是“看”不见  真正的细节不只存在于中高频段中  教学时数：６  重点与难点：正确使用音量控制器、了解音场及其影响因素。  教学要求： 让学生学会正确使用音量控制器，领会音响播放出来的音场是什么。  考核要求：理解正确使用音量控制器的重要性和如何才能获得正确的音场。   第五讲 音响播放效果与聆听者的心理效应  这一讲主要讨论音响的播放效果与听者的心理效应有何联系，以及不同的音响播放效果如何影响听者的心理活动等问题。  一、音响作为环境因素影响着人的心理活动  1.音响的播放效果越好，听者就越易被感染  2.医学方面相应研究的发现  3.音乐让人的心灵产生共鸣  4.实验研究结果的证明  5.脑不同部位血流量的变化  6.听音乐——大脑活动的协调训练  7.听音乐，为延缓大脑老化创造条件  二、人的心理活动对音响效果判断产生的影响    4 1.放大音响效果的心理效应  2.减小音响效果的心理效应  3.语言的引导可提高人对音响播放效果的感知  教学时数：３学时。  难点：人的心理活动如何影响人对音响效果的正确判断。  教学要求：要求学生了解促进人身心健康发展的听音乐方式。  考核要求：人的心理活动与音响播放效果的关系。  第六讲 如何布置听音响的房间  这一讲主要讨论如何选择和布置一个用于听音响的房间，以便取得音响器材所应有的重播效果。  一、用于听音响房间的选择  1. 选个大房间来听音乐  2.找一个远离噪音的房间听音乐  3. 找一个与其它房间有二扇以上门相隔的房间里听音乐  二、听音室的两侧墙面应尽量做到一致  三、墙面应尽量吸音  四、重视地板的处理  五、不要忽视天花板的处理  六、巧用反射、吸收和扩散  七、尽可能多用扩散器  八、对驻波只宜智取，不要蛮干  九、音响空间的残响时间  教学时数：６学时。  重点：听音响房间选择和布置的基本原则。  难点： 听音响房间的声音残响。  教学要求： 要求学生正确领会音响房间布置“前硬、中吸、后扩散”的含义。  考核要求： 能正确选择和布置听音响的房间。  第七讲 介绍十张试音ＣＤ  介绍几张用于检验音响系统是否调整的当的试音ＣＤ及其使用时的注意事项。  教学时数：3学时。  重点：挑选检验音响系统调整是否得当的软件应注意的因素。  难点： 如何使用时引用的ＣＤ。  教学要求： 让学生了解用于检验音响系统调整是否得当的一些软件及其使用方法。  考核要求： 学会使用试音ＣＤ来检验音响系统的调整效果。  三、参考书目  【1】 What hi-fi?  【2】高保真扩音机制作  【3】无线电与电视  【4】无线电  【5】国际影音专辑  【6】音响世界  【7】电声界

匿名网友|2014-04-13 0:48音箱系统（Speaker System），是音箱所支持的声道数是衡量音箱档次的重要指标之一，从单声道到最新的环绕立体声。系统包括单声道、立体声、准立体声、四声道环绕、5.1声道等。

F0619  2014-04-13 0:15高保真音响的基本构成高保真音响系统一般包括硬件和软件两大部分。硬件：1.主动发声的音响器材，如扬声器系统（喇叭系统）、功率放大器、音源和各种器材之间的连接线等；2.建声用（被动或者辅助发声）的器材，如各种消音或者扩散音的装置和听音乐用的房间等。一般人多把注意力集中在主动发声的音响器材上，而忽视被动发生的器材。软件：各种磁带、密纹唱片（LP）、激光唱片（cd、dvd、vcd、ld等不同格式的数字音频文件）。

音源，一般是CD机；功放，纯音乐功放；音箱，不同类型的音乐有不同的功放类型

一般是CD机；功放，纯音乐功放；音箱，不同类型的音乐有不同的功放类型