急需文包诗

越多越好，急需

在阳春三月里，杏花朵朵，杨柳依依。好一片迷人的春色！这时，远处走来了一位年过花甲的宋代诗人——志南。只见他将自己有篷的小船系在岸边古木的树阴下。然后，自己拄着拐杖，上了桥，慢慢地走着，慢慢地欣赏着这迷人的春光。

春天的天气时雨时晴，这不，就在这时，下起了那点点醉人的春雨，小雨落在志难的身上，衣服将湿未湿。

下起了雨，风儿也来凑热闹。柔和的春风吹在志南的脸上，一点也不觉得寒冷，似乎就像是一位慈母，轻轻地抚摸着诗人的面颊。那种感觉，就像是到了仙境，根本根本不是几个优美的词，几句优美的话就能把这种感觉表达出来。

志南便不由自主地脱口吟出了一首脍炙人口的诗。

绝句

古木阴中系短篷，

杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，

吹面不寒杨柳风。

这首诗充分的表达了诗人对美好春光的喜爱和赞美。

文包诗，它把一首古诗巧妙地包含在一篇现代白话短文中。诗是文头、文是诗身；诗中有文，文中藏诗，诗文浑然一体，别具一格。

啥意思？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

“文包诗”是苏教版教材中一种特殊的教学内容，它既不同于一般课文，又不同于诗歌，而是根据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写成的一个生动活泼、语言优美的故事，即“文”是由“诗”演化而来的。这类课文，有的是全诗照引，诗文共融；有的是凸现名句，写出场景，文章中包含诗句，故名“文包诗”。在这类课文中,文章(故事)是诗歌的扩展和阐释,诗歌是文章(故事)的浓缩和提炼，诗话互照，情景同现，是融古今之美于一体的佳作。所以，“文包诗”此类文章的教学，不同于一般课文的教学，它要借文学诗，旨在引导学生在学习课文的过程中习得某种方法，以理解诗意，体会诗人的情感，感受祖国语言文字美。

李白乘舟将欲行 乎闻岸上踏歌声 桃花潭水三千尺 不及汪伦送我情

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