循循善诱体现可一种什么样的师德精神?讲一个你循循教育学生的故事

循循善诱体现可一种什么样的师德精神?讲一个你循循教育学生的故事

循循善诱，就是要循序渐进，善于引导，做到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”(《学记》)。意思是要引导而不是拉着逼他前进，要多加鼓励而不要使他感到压抑，要善于启发而不把全部意思讲尽。

与“循循善诱”相反的就是简单粗暴、强迫命令。
有些学生，学习成绩不理想，原因很多，只有把原因找出来，才能对症下药。特别是学生的兴趣爱好，是各有不同的，不能把家长的意志强加于人。例如有个学生在上中学时，父母为他选择了文学之路，只上了一学期，老师说他很用功，但过分拘泥，不适合学文学。于是他又改学油画，但他对艺术理解能力很差，对构图、调色等都不擅长。后来，化学老师发现他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品质，建议他学化学，这一次，他智慧的火花被点燃了，化学成绩遥遥领先，以至后来获得了诺贝尔化学奖，他就是奥托·瓦拉赫。如果，奥托的家长强迫他选择文学，一个伟大的化学家就会被早早扼杀了。

又如沈阳市钢铁工人王某，一心想把独生女学成钢琴家，节衣缩食，买了架大钢琴，但5岁的女儿根本不愿学。但他还是强迫女儿练琴，每天练琴长达八九个小时，否则，便要遭到严厉斥责。她恨钢琴，恨爸爸，望着上班去的爸爸，有一天，她拿起菜刀，把钢琴砍得面目全非，但又害怕爸爸回来责怪，就把墙角边的敌敌畏一饮而尽，结束了年轻的生命。这种悲剧，就是强迫命令造成的后果啊！

当父母教育子女时，有时爱得过火，反而容易引起逆反心理。例如叶圣陶的孙子叶兆言同志就说过他的教训。在他女儿16岁那年，乖巧温顺的女儿突然变“逆反”了，喊她干什么，她就对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，还常常看一些父母认为是无聊的电视，然后便大谈歌星，因此，父亲大动肝火，女儿嫌他唠唠叨叨，父女间时常发生一些争执。有一天，他竟然动手打了女儿。

后来，女儿出国了，临上飞机，女儿塞给母亲一本日记。看了这本日记，他觉得很惭愧，原来，他自己忽视了一个最简单的事实：孩子已经长大了，不需要婆婆妈妈的絮絮叨叨，需要的是另外一种关爱。父母的爱有时很自私，会充满杂质，心态失衡，会对孩子提出一些过分的要求，仿佛儿女永远长不大，不停地要求这样那样，而且要求过急过高，使孩子觉得心烦，不能忍受。

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