师生情手抄报的内容

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重读鲁迅先生的《藤野先生》，在无棉的清淡中， 我想起了我的“藤野先生”--席建华。真没有想到，一晃就是十年，我清楚地记得，毕业前的一天，我曾对他说，我，以后的每年，至少一次的许诺。进日，在他那一面看来，似乎我竟不如《藤野先生》中那位改了行的“周树人君”。上个世纪的八十年代，中国的老百姓还没说惯改革一词，我的老师首当其冲，要对我们进行教改。当时，我们只觉得这话很好玩，没想到，他说着就把教改付之于行动了。首先，他教我们的文选课上，开课前五分钟让我们上台演讲，每个人都有展现自己的机会。起初，我们害怕，不敢上台讲，有大胆的同学也总是红着脸念篇文章算作应付，他并因此就去改变自己的这一做法。有一次，正赶上我去演讲，头天晚上正发愁呢？席建华老师就托人捎信说，让我到他家里去，和我共同写了一篇演讲词。之后，包括没一个细微的动作他都是很耐心地辅导着我。那次成功是很当然的。半年之后，他就开始放手把五分钟交给我们自己来处理了，没想到，他越是放手，我们也就越有好戏。大家淋淋尽致地发挥还真的坚定了席建华老师教改的信心。遇到小说或课本剧，他就自己作解说，其余的角色分给我们，课余时间，你到寝室里看，三人一堆四人一组排演角色，分头说词简直就成了同学们的一种争强好胜的好形式。也打发了我们不少寂寞的时光。现在想来，那种进入角色的心情，特别对于我们那几个从农村来的孩子来说，比看一场精彩的戏法还要过瘾。其次，是到课堂外的天地给我们锻炼的机会。遇到星期天，我们回充分享受到席建华老师因牺牲宝贵时间所带给我们的欢乐。他带我们到农村去，帮农民拾红芋片、赏秋天的夜景，到旷野去，品野炊的美味……也就是在那时侯，我们学会了观察、分析和思考，我们用自己的眼睛发现自己家乡的美，随之发表了一篇篇优美且带有真情实感的文章。他也因此获得了涡阳县“教改之星”的荣誉称号。据我所掌握的情况，如今我们班大多数同学在自己的平凡工作岗位上，都成了学校教学改革的领头兵，取得了可喜的成绩，如果席建华老师能知道的话，相信会在他红火的奋斗生涯中增添一份富足。师生情是任何东西所无法取代的。在匆忙的旅途中，谨以此文弥补我十年来的缺憾--未了的师生情！

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