教师对隔代教育的指导方法

教师对隔代教育的指导方法

除非不得已，我不赞成隔代教育，无论你是什么职业！中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。据调查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。如何看待中国的隔代教育，长远看隔代教育弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。我们积极引导，通过开展大量的鲜活的、校本的隔代教育应用性课题，帮助更多的祖辈家长们成为与时俱进的合格家长，让隔代教育成为“特色教育”，通过学校、社会与家庭相互配合，合力打造新式的隔代教育。改善隔代教育下中学生的各种行为习惯。在“知、情、意、行”等方面对孩子进行细致而系统的教育，从而跟上学校教育的步伐，同步进行养成教育，进一步引导孩子们全面发展，增进他们追求进步的信心，培养成功的人格。对学生成长记录调查表。前后进行对比分析，制定较完善的训练计划 ，促进孩子的发展，进行养成教育。具体研究目标如下：　　1、通过对隔代教育下的学生的交流、座谈了解他们的想法。为进一步发展打下基础。　　2、通过家校联系，采用问卷，走访等形式，及时掌握隔代教育下的学生的最新情况，做出对应策略。同时对家长进行思想教育，使孩子能在正确的指导下成长。　　3、通过对成绩的记录，掌握隔代教育下的学生学习的状况。鼓励、奖励他们，激发他们对学习的兴趣。指派一名优秀生形成互助小组，小组与小组之间进行比赛，形成竞争意识，公示结果。　　3、通过提拔隔代教育下的学生，重视或重用他们，让他们产生主人翁意识，增加自信心。主动管理班级，让他们感受到自身的价值。　　4、通过开展各种兴趣小组，使隔代教育下的学生产生对生活的热爱，增加积极性，培养健全的性格。　　5、通过对隔代教育下的学生生活上的关注、关心，让他们感受到温暖，使心态正确发展，不用为生活上的事情担心。　　6、通过营造良好环境，要有个人的空间，学习设备，为他们解除不必要的干扰，可以专心学习。　　7、通过制定目标，由易到难，因材施教，让他们能够获得成功的喜悦。感受到学习的快乐。　　8、通过对隔代教育下的学生随时抽查，培养他们良好的卫生习惯。

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