世界上的一切事物都在变化，用一句话说说鸡蛋怎么变成鸡的

世界上的一切事物都在变化，用一句话说说鸡蛋怎么变成鸡的

活动名称：科学————

一切事物都在变
活动目标：观察周围事物的变化，知道一切事物都在变的道理，并且了解变化了的事物是以另外一种物质或状态存在着。
活动准备：照片、瓜子、笔、书、气球、皮筋、蜡烛。
活动过程：
一、

谈话：分析讨论一切事物都在变化。
1、

人的变化。出示照片，通过对比发现人在不断的由小变大。
2、

动物的变化。
a、

出示鸡蛋的图片，说说它如何变化。
b、

想一想，还有什么动物会变？怎么变？
c、

说一说有没有不变的动物？
3、

植物的变化。
a、

出示瓜子，问：它会不会变？怎么变？
b、

还有什么植物会变？（花、草、树）
4、

事物的变化。
出示笔、橡皮、图书、纸、橡皮泥等，问：它们会不会变？还有什么东西是会变的呢？讨论桌子会不会变？
讨论：有没有不变的东西？请幼儿用一句话说出什么事情在变。
（一切事物都在变，只是有的变的快，有的变的慢，有的明显，有的不明显）
二、

通过操作，了解变化了的事物是以另外一种物质或状态存在的。
1、

出示气球、皮筋、橡皮泥，让幼儿说一说，它们能不能变？怎么变？变了以后能不能变回原来的样子？
小结：有些东西变化了以后还能变回原来的样子。
2、

讨论：是不是所有的东西都能变回原样。
a、

和幼儿一起玩吹泡泡的游戏，吹出了什么？泡泡跑哪里去了？泡泡破了是不是什么都没有了？用手接住，看会留下什么？
b、

实验：烧纸。纸燃烧之后，还能变回原样吗？
小结：有些物体变化以后，变不回原样，而是变成了另外一种东西。
三、

教师总结一节教学活动。
1、

我们知道了世界上的一切事物都在变，有的变化改变了样子，而不是消失了，是变成了另一种东西。
2、

告诉幼儿平时要多观察自己周围发生的事情，看看它们有什么变化。
实践成果
自我反思：我觉得整个效果还不错，很好的完成了目标，就是让幼儿自己练习的时候孩子们不能多种方法去练习比较死板，可能是我引导的不够，孩子们理解不了，以后要多和孩子沟通和联系，多和他们交流和玩耍，请老师们提出宝贵意见。
金贵贤：教育目的明确，教师教态自然，整个教学气氛活跃，幼儿能积极主动参与，能很好的完成目标。不足之处就是感觉有点乱，孩子们太兴奋了有时不能按老师的要求去做。
赵月红：教师循序渐进，一步一步引导幼儿掌握从高处往下跳的方法，并且以幼儿为主体教师为主导，充分调动了幼儿的积极性，幼儿都积极主动参与，学习气氛很浓。最后小结了怎样保护自己的方法，整个教学过程合情合理，很好的完成了目标。
范红珍：教师目标明确，教学过程安排合理，幼儿能积极主动参与，很好。
韩红翔：教师过程安排合理，由易到难，幼儿一步一步的慢慢掌握，很好的完成了目标。
付贵风：教师指导有方，幼儿能很好的领会教师的意思，老师和孩子配合默契，值得大家去学习。

只因是鸡下的追答鸭下的估计不会变鸡

如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！

点此我要举报以上问答信息！