读《好学生是这样练成的》后感

读《好学生是这样练成的》后感

好学生是怎么炼成的
每个班级都有这样的学生：他们成绩优异，学习自觉性高，能主动跟教师配合，听话乖巧，处处令人放心。这就是所谓的好学生！
我们暂且抛开人的多样性、生命的多样性、发展潜能的多样性以及现代社会人的发展的多样性不谈，但从学习的向度，也就是唯智主期的智力开发，还是遗传条件优越？或者是其他的什么原因？
解决这个问题很有必要。我想，如果我们能弄清这些优秀生之所以优秀的内在原因，这对转化大多数令教师觉得不尽人意的学生是大有裨益的。
前几天我跟一位教师聊起班级教学的情况，特别提起了一位比较另类的学生。之所以说这个学生有点另类，是因为他的表现根本不合乎教师或学校的价值要求。也就是说，他完全不符合学校和教师对学生的期待。教师希望学生积极好学，该生却贪玩成性；教师期望学生对学习刻苦认真，该生却对学习满不在乎、马马虎虎；教师期望学生严格守纪，该生却活泼好动；教师期望学生齐心协力营造良好的学习气氛，该生却心有旁骛带领和影响一批学生酷爱篮球。当然，这个学生身上也存在着意志力差、懒散、粗心等令教师十分头疼的问题。这些问题该生并不是不清楚，让他站出来谈谈自己的优点和优势，他一字不提，说的都是自己的不足，并且都十分准确。

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