求一关于大学生精神文化消费的市场营销调查报告
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解决时间 2021-11-09 00:07
- 提问者网友：骨子里的高雅
- 2021-11-08 14:37
求一关于大学生精神文化消费的市场营销调查报告
最佳答案
- 二级知识专家网友：独行浪子会拥风
- 2021-11-08 15:53
关于大学生文化消费调查报告
随着经济的发展，大学生的生活日益丰富多彩，消费方式也愈来愈多。文化消费作为大学生日常消费的一个重要组成部分，所占的比重也越来越高。大学生作为国家建设生力军，精神食粮的吸取是其自我发展与完善的最好途径，文化消费则是获取精神食粮的最直接也是最主要的方式，从这个意义上说，合理的文化消费行为与正确的消费观念是优秀大学生所应具备的素质之一。因此，对大学生文化消费进行调查，全面的分析他们在文化消费方面的现状，探明其中存在的主要问题，并提出合理的建议，引导他们在文化方面合理健康的消费，具有非常重要的意义。
一、调查基本情况
为了了解和掌握大学生文化消费的基本情况，本人设计了一套调查问卷，对本地大学生群体（主要是身边的大学生）进行抽样调查。
调查采用网上调查方式，回收有效问卷共43份。
大学生文化消费调查基本情况：
共有43人参与了调查，其中男生所占比例为67.44%，女生所占的比例为32.56%。
选项 小计 比例
男 29 67.44
女 14 32.56
本题有效填写人次 43
每个月生活费用支出情况如图一：300元以下的仅有一人；300元到500元的有13人；500元到100元的有24人，1000元以上的有5人。
二、调查结果分析
（一）文化消费不断增长
随着经济的发展，大学生用于文化消费的数额在不断增长。大多数学生的文化支出占到生活费支出的15%左右，甚至有些学生把主要的开销都用于文化消费中。
（二）文化消费内容丰富
构成大学生文化消费对象越来越多，既包括文化教育、绘画、书法、摄影、阅读图书、报刊、看电影、电视，欣赏音乐、戏剧、听广播或演讲等,也包括上网学习、聊天、玩游戏、通信、交际联络，还包括旅游、健身、下棋等。这说明当代大学生的文化生活是多姿多彩、丰富多样的。
（三）文化消费的层次呈多样性
从调查的结果来看，学生的文化消费具有多样性，既有消遣型、娱乐型、享受型的文化消费，例如看电视电影、听音乐、打牌等；也有社交型、发展型的文化消费，例如上网、听讲座、绘画、舞蹈等。
（四）文化消费地位越来越重要
多数学生认为文化消费非常重要，并表示经常参与文化活动，文化消费已经成为其个人生活不可或缺的一部分。
（五）消费追求个性
大多数学生表示消费的主要因素是个人爱好，文化消费带有较强的个人色彩，带有表现自我，追求个性与独立的特点。
（六）消费目的不同
多数学生参与文化消费的目的是为了提高自身的素质，增强自己的竞争力。再者，目的是为了放松自我，缩减压力。也不乏有学生进行文化消费纯粹是追求时尚和打发时间。
（七）消费满意度不同
调查结果表明，多数学生多目前的文化消费满意程度一般，有将近28%的学生不满意现有的文化消费条件。
三、揭示了所存在的问题
（一）娱乐性的消费多于发展性的消费
多数学生进行文化消费多从自身爱好出发，较少考虑社会的发展和职业的规划所要求的综合素质。他们追求休闲、享受快乐，更愿意去网吧而不是图书馆，更愿意看电视电影而不是听讲座••••••
（二）存在层次比较低的文化消费
有些学生沉迷于网游，主要花费用于购买游戏币。甚至有些学生反映存在打扑克、打麻将等赌博现象。
（三）缺少与身体健康有关的消费
在调查中发现，很少学生愿意花钱去健身或去参加体育活动。许多学生表示下课后更愿意呆在宿舍上网。
（四）存在非理性的消费
文化消费中，有些学生存在攀比心理，过于追求潮流，盲目消费。有的学生为了达到享受某种消费的目的，甚至开通了几张信用卡，透支消费。
（五）学校对学生在文化方面的消费缺乏引导
有些社会的文化消费产品过于追求经济利益，消费环境有待改善。而从学校层面来看，缺少文化设施建设力度，没有扩大文化消费的现实基础。
四、建议
（一）自身建立健康的消费观念
学生进行文化消费之前，应该根据自身的实际需要，从个人职业发展及素质的提高出发，制定好消费计划。克服从众的思想，不应存在攀比的心理。要注意利用好闲暇时间，相对于中学阶段来说，大学生拥有较多的闲暇时间。如何利用这些闲暇时间，直接关系着大学生的精神文化消费，在文化消费中，有的学生碍于面子，怕他人说自己“不合群”，于是随波逐流，把精力消耗在无休止的消遣娱乐之中。克服盲从心理，应重点强化自律能力。通过学生自我教育、自我管理和自我服务等方面的活动，如演讲辩论、座谈讨论、读书汇报、思想自省等等，自觉培养思想观点能自辨、行为情绪能自控、工作学习能自主、生活服务能自理的“四自”能力，真正提高自身独立分析问题和解决问题的能力，自觉走出文化消费的误区。
（二）学校要灌输积极的消费观念
文化基础设施是作用于人的精神世界，造就生活力第一要素的现实基础。充分利用校内的学生社团、文艺团体、兴趣小组、科技协会，利用校内的社会实践基地，组织丰富多彩的文艺、体育科技类活动，吸引更多的同学参与，要在校园建立与之相匹配的具有一定文化品位、风格的文化产品和服务设施，如雕塑、科普和文化长廊等，以此营造浓郁的校园文化氛围，进一步满足文化消费需求。要让大学生在参与中能够学有所长、闲有所乐。
（三）社会要营造良好的文化环境
文化消费需要引导，需要一个良好的文化环境。社会各界要进一步重视青少年学生精神文化消费问题。整个社会应该通过积极扩大文化消费需求以推动文化产业加快发展，通过科学培育和合理引导文化消费大学生这一最大的文化消费群体形成健康的娱乐追求，从而不断形成文化消费热点，实现物质消费与精神文化消费的同步发展。
大学生精神文化消费的目的和功能，从大学生的个体来看，则是大学生为了满足成长的需要而进行的消费活动；从学校和社会的角度来看，其目的和功能则是为了再生产全面发展的一代新人；从教育学的意义来说，则就是为了培养人、塑造人、教育人、提高人的素质，为社会造就合格的建设者和管理人才。因此，大学生要树立正确的精神文化消费观念，学校、社会也要创造合理并适合当代大学生精神文化消费的需求，并加以教育引导，不仅是必要的而且具有重要意义。
随着经济的发展，大学生的生活日益丰富多彩，消费方式也愈来愈多。文化消费作为大学生日常消费的一个重要组成部分，所占的比重也越来越高。大学生作为国家建设生力军，精神食粮的吸取是其自我发展与完善的最好途径，文化消费则是获取精神食粮的最直接也是最主要的方式，从这个意义上说，合理的文化消费行为与正确的消费观念是优秀大学生所应具备的素质之一。因此，对大学生文化消费进行调查，全面的分析他们在文化消费方面的现状，探明其中存在的主要问题，并提出合理的建议，引导他们在文化方面合理健康的消费，具有非常重要的意义。
一、调查基本情况
为了了解和掌握大学生文化消费的基本情况，本人设计了一套调查问卷，对本地大学生群体（主要是身边的大学生）进行抽样调查。
调查采用网上调查方式，回收有效问卷共43份。
大学生文化消费调查基本情况：
共有43人参与了调查，其中男生所占比例为67.44%，女生所占的比例为32.56%。
选项 小计 比例
男 29 67.44
女 14 32.56
本题有效填写人次 43
每个月生活费用支出情况如图一：300元以下的仅有一人；300元到500元的有13人；500元到100元的有24人，1000元以上的有5人。
二、调查结果分析
（一）文化消费不断增长
随着经济的发展，大学生用于文化消费的数额在不断增长。大多数学生的文化支出占到生活费支出的15%左右，甚至有些学生把主要的开销都用于文化消费中。
（二）文化消费内容丰富
构成大学生文化消费对象越来越多，既包括文化教育、绘画、书法、摄影、阅读图书、报刊、看电影、电视，欣赏音乐、戏剧、听广播或演讲等,也包括上网学习、聊天、玩游戏、通信、交际联络，还包括旅游、健身、下棋等。这说明当代大学生的文化生活是多姿多彩、丰富多样的。
（三）文化消费的层次呈多样性
从调查的结果来看，学生的文化消费具有多样性，既有消遣型、娱乐型、享受型的文化消费，例如看电视电影、听音乐、打牌等；也有社交型、发展型的文化消费，例如上网、听讲座、绘画、舞蹈等。
（四）文化消费地位越来越重要
多数学生认为文化消费非常重要，并表示经常参与文化活动，文化消费已经成为其个人生活不可或缺的一部分。
（五）消费追求个性
大多数学生表示消费的主要因素是个人爱好，文化消费带有较强的个人色彩，带有表现自我，追求个性与独立的特点。
（六）消费目的不同
多数学生参与文化消费的目的是为了提高自身的素质，增强自己的竞争力。再者，目的是为了放松自我，缩减压力。也不乏有学生进行文化消费纯粹是追求时尚和打发时间。
（七）消费满意度不同
调查结果表明，多数学生多目前的文化消费满意程度一般，有将近28%的学生不满意现有的文化消费条件。
三、揭示了所存在的问题
（一）娱乐性的消费多于发展性的消费
多数学生进行文化消费多从自身爱好出发，较少考虑社会的发展和职业的规划所要求的综合素质。他们追求休闲、享受快乐，更愿意去网吧而不是图书馆，更愿意看电视电影而不是听讲座••••••
（二）存在层次比较低的文化消费
有些学生沉迷于网游，主要花费用于购买游戏币。甚至有些学生反映存在打扑克、打麻将等赌博现象。
（三）缺少与身体健康有关的消费
在调查中发现，很少学生愿意花钱去健身或去参加体育活动。许多学生表示下课后更愿意呆在宿舍上网。
（四）存在非理性的消费
文化消费中，有些学生存在攀比心理，过于追求潮流，盲目消费。有的学生为了达到享受某种消费的目的，甚至开通了几张信用卡，透支消费。
（五）学校对学生在文化方面的消费缺乏引导
有些社会的文化消费产品过于追求经济利益，消费环境有待改善。而从学校层面来看，缺少文化设施建设力度，没有扩大文化消费的现实基础。
四、建议
（一）自身建立健康的消费观念
学生进行文化消费之前，应该根据自身的实际需要，从个人职业发展及素质的提高出发，制定好消费计划。克服从众的思想，不应存在攀比的心理。要注意利用好闲暇时间，相对于中学阶段来说，大学生拥有较多的闲暇时间。如何利用这些闲暇时间，直接关系着大学生的精神文化消费，在文化消费中，有的学生碍于面子，怕他人说自己“不合群”，于是随波逐流，把精力消耗在无休止的消遣娱乐之中。克服盲从心理，应重点强化自律能力。通过学生自我教育、自我管理和自我服务等方面的活动，如演讲辩论、座谈讨论、读书汇报、思想自省等等，自觉培养思想观点能自辨、行为情绪能自控、工作学习能自主、生活服务能自理的“四自”能力，真正提高自身独立分析问题和解决问题的能力，自觉走出文化消费的误区。
（二）学校要灌输积极的消费观念
文化基础设施是作用于人的精神世界，造就生活力第一要素的现实基础。充分利用校内的学生社团、文艺团体、兴趣小组、科技协会，利用校内的社会实践基地，组织丰富多彩的文艺、体育科技类活动，吸引更多的同学参与，要在校园建立与之相匹配的具有一定文化品位、风格的文化产品和服务设施，如雕塑、科普和文化长廊等，以此营造浓郁的校园文化氛围，进一步满足文化消费需求。要让大学生在参与中能够学有所长、闲有所乐。
（三）社会要营造良好的文化环境
文化消费需要引导，需要一个良好的文化环境。社会各界要进一步重视青少年学生精神文化消费问题。整个社会应该通过积极扩大文化消费需求以推动文化产业加快发展，通过科学培育和合理引导文化消费大学生这一最大的文化消费群体形成健康的娱乐追求，从而不断形成文化消费热点，实现物质消费与精神文化消费的同步发展。
大学生精神文化消费的目的和功能，从大学生的个体来看，则是大学生为了满足成长的需要而进行的消费活动；从学校和社会的角度来看，其目的和功能则是为了再生产全面发展的一代新人；从教育学的意义来说，则就是为了培养人、塑造人、教育人、提高人的素质，为社会造就合格的建设者和管理人才。因此，大学生要树立正确的精神文化消费观念，学校、社会也要创造合理并适合当代大学生精神文化消费的需求，并加以教育引导，不仅是必要的而且具有重要意义。
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