如何才能正确引导孩子的自主思维能力

3-6岁的幼儿已经拥有了一定的生活常识与知识经验，他们不再单纯地依赖于成人的思考，表现出自主思维的意愿，经常说：“让我自己想想看!”同时又乐于分享自己思维的成果，希望获得他人的认可，体验成功的喜悦。为了满足幼儿的心理需要，必须引导幼儿自主思维。

　　3-6岁的幼儿具有明显的年龄特征：

　　一是他们有了明确的自我意识，认识到自己与他人的不同，并且在处理问题时习惯于“以自我为中心”;

　　二是他们处在人生的“第一反抗期”，存在着叛逆心理，反对他人的干涉与限制，追求独立自主;

　　三是他们具有积极向上的意志，追求优越。因此，他们渴望自由，喜欢自主思维，善于表现自己。

　　那么，如何引导幼儿进行自主思维呢?

　　一、父母与教师要想解放幼儿的头脑，让他们自己想，那么就必须恰当地保留思维空白。凡是幼儿能够自己思考的，成人就要做到“欲言又止”，讲究“空白”艺术，就能达到“此时无声胜有声”的效果。让幼儿自主思索，对知识理解得更深更透，也培养了幼儿良好的思维品质。

　　二、以幼儿丰富的感性经验和情感体验作铺垫，激活他们的自主思维。幼儿的具体形象思维占据优势，头脑中有了丰富的鲜活表象，他们就能够进行知识的迁移，运用已有的知识进行积极有效地思维。

　　三、对只能意会不能言传的知识，父母与教师可进行深入浅出地旁敲侧击、点拨暗示，让幼儿自主思维，进行联想、想象、类比、推理，慢慢地领悟体会。

　　爸爸妈妈解放幼儿的头脑，通过暗示、启发，引导幼儿自主思维，幼儿就会越来越聪明!

大小事让他拿主意。

从小养生独立自理生活的习惯

就是要饥寒交迫的养，可以疼，但是不可以宠，不可以惯，立规矩，只要不出圈随便他任意发展

第一、要自小培养孩子独立生活能力和独立思考的良好习惯。现在每个家庭都是独生子女家庭，作为父母在生活上、学习上要给孩子以适当的关心和帮助，这无可厚非，但是，如果太多则不利于孩子成长与进步，使孩子对父母依赖性增强，从而抹煞了孩子的创造力。所以，从孩子稍懂事开始，我们就注意培养孩子独立能力，跌倒了要让他自己爬起来，吃饭让他自己吃，穿衣脱衣自己做，从小事开始，从小时开始，我们一直这样要求孩子，让他自己独立行动，独立思考，遇到学习上的拦路虎，先让他自己闯，适当给以启发，久而久之，就能养成独立生活、独立学习的好习惯，遇到新的问题能提高自己的见解和主张，有时连我们也感到惊奇。 
第二、要激发孩子创造性思维。创造性思维对创造力起到核心和关键作用，因为人在创造的过程中，无论是进行设计、发明、创造，都需要创造性思维。创造性思维，就要有新的创见，达到“举一反三”，作数学 题让他把各种方法都找出来，并经常给他讲“司马光砸缸”的故事，让他从不同角度去考虑问题，找出解决问题的最佳途径。 
第三、鼓励孩子敢于想象，大胆地想象。创造力的前提是想象，要培养创造力就要鼓励孩子敢于想象、富有想象的能力。为此，我们为孩子购买了大量科幻影碟，在空闲时观看，还买了不少积木、拼图，让他尽情地玩耍，在孩子娱乐、玩耍当中培养想象力。 
第四、培养孩子有坚定的意志品质。坚定的意志是一个人具有高度创造力的必备品质，有创造力的都要有坚定的意志。家长要帮助孩子坚韧不拔地奋斗，坚持不懈地把自己的良好愿望坚持下去，当孩子这种良好的愿望依靠坚定意志坚持下去的时候，孩子的创造力就会得到提高。“只要功夫深、铁杵磨成针。”李白之所以能够成为名垂千古的大诗人，就是有了“铁杵磨针”的精神。 
总之，对孩子的培养教育是多方面的，必须重视孩子的整体素质，不能只是注重一方面而忽视了其他方面的教育培养，比如，孩子的身体素质、心理素质、品德素质等。

孩子问你的时候不要马上回答，引导他自己思考

第一、要自小培养孩子独立生活能力和独立思考的良好习惯。现在每个家庭都是独生子女家庭，作为父母在生活上、学习上要给孩子以适当的关心和帮助，这无可厚非，但是，如果太多则不利于孩子成长与进步，使孩子对父母依赖性增强，从而抹煞了孩子的创造力。所以，从孩子稍懂事开始，我们就注意培养孩子独立能力，跌倒了要让他自己爬起来，吃饭让他自己吃，穿衣脱衣自己做，从小事开始，从小时开始，我们一直这样要求孩子，让他自己独立行动，独立思考，遇到学习上的拦路虎，先让他自己闯，适当给以启发，久而久之，就能养成独立生活、独立学习的好习惯，遇到新的问题能提高自己的见解和主张，有时连我们也感到惊奇。 
第二、要激发孩子创造性思维。创造性思维对创造力起到核心和关键作用，因为人在创造的过程中，无论是进行设计、发明、创造，都需要创造性思维。创造性思维，就要有新的创见，达到“举一反三”，作数学 题让他把各种方法都找出来，并经常给他讲“司马光砸缸”的故事，让他从不同角度去考虑问题，找出解决问题的最佳途径。 
第三、鼓励孩子敢于想象，大胆地想象。创造力的前提是想象，要培养创造力就要鼓励孩子敢于想象、富有想象的能力。为此，我们为孩子购买了大量科幻影碟，在空闲时观看，还买了不少积木、拼图，让他尽情地玩耍，在孩子娱乐、玩耍当中培养想象力。 
第四、培养孩子有坚定的意志品质。坚定的意志是一个人具有高度创造力的必备品质，有创造力的都要有坚定的意志。家长要帮助孩子坚韧不拔地奋斗，坚持不懈地把自己的良好愿望坚持下去，当孩子这种良好的愿望依靠坚定意志坚持下去的时候，孩子的创造力就会得到提高。“只要功夫深、铁杵磨成针。”李白之所以能够成为名垂千古的大诗人，就是有了“铁杵磨针”的精神。 
总之，对孩子的培养教育是多方面的，必须重视孩子的整体素质，不能只是注重一方面而忽视了其他方面的教育培养，比如，孩子的身体素质、心理素质、品德素质等。

要以身作则啊

如果太多则不利于孩子成长与进步，使孩子对父母依赖性增强，从而抹煞了孩子的创造力。所以，从孩子稍懂事开始，我们就注意培养孩子独立能力，跌倒了要让他自己爬起来，吃饭让他自己吃，穿衣脱衣自己做，从小事开始，从小时开始，我们一直这样要求孩子，让他自己独立行动，独立思考，遇到学习上的拦路虎，先让他自己闯，适当给以启发，久而久之，就能养成独立生活、独立学习的好习惯，遇到新的问题能提高自己的见解和主张，有时连我们也感到惊奇。 
第二、要激发孩子创造性思维。创造性思维对创造力起到核心和关键作用，因为人在创造的过程中，无论是进行设计、发明、创造，都需要创造性思维。创造性思维，就要有新的创见，达到“举一反三”，作数学 题让他把各种方法都找出来，并经常给他讲“司马光砸缸”的故事，让他从不同角度去考虑问题，找出解决问题的最佳途径。 
第三、鼓励孩子敢于想象，大胆地想象。创造力的前提是想象，要培养创造力就要鼓励孩子敢于想象、富有想象的能力。为此，我们为孩子购买了大量科幻影碟，在空闲时观看，还买了不少积木、拼图，让他尽情地玩耍，在孩子娱乐、玩耍当中培养想象力。 
第四、培养孩子有坚定的意志品质。坚定的意志是一个人具有高度创造力的必备品质，有创造力的都要有坚定的意志。家长要帮助孩子坚韧不拔地奋斗，坚持不懈地把自己的良好愿望坚持下去，当孩子这种良好的愿望依靠坚定意志坚持下去的时候，孩子的创造力就会得到提高。“只要功夫深、铁杵磨成针。”李白之所以能够成为名垂千古的大诗人，就是有了“铁杵磨针”的精神。 
总之，对孩子的培养教育是多方面的，必须重视孩子的整体素质，不能只是注重一方面而忽视了其他方面的教育培养，比如，孩子的身体素质、心理素

 3-6岁的幼儿已经拥有了一定的生活常识与知识经验，他们不再单纯地依赖于成人的思考，表现出自主思维的意愿，经常说：“让我自己想想看!”同时又乐于分享自己思维的成果，希望获得他人的认可，体验成功的喜悦。为了满足幼儿的心理需要，必须引导幼儿自主思维。

　　3-6岁的幼儿具有明显的年龄特征：

　　一是他们有了明确的自我意识，认识到自己与他人的不同，并且在处理问题时习惯于“以自我为中心”;

　　二是他们处在人生的“第一反抗期”，存在着叛逆心理，反对他人的干涉与限制，追求独立自主;

　　三是他们具有积极向上的意志，追求优越。因此，他们渴望自由，喜欢自主思维，善于表现自己。

　　那么，如何引导幼儿进行自主思维呢?

　　一、父母与教师要想解放幼儿的头脑，让他们自己想，那么就必须恰当地保留思维空白。凡是幼儿能够自己思考的，成人就要做到“欲言又止”，讲究“空白”艺术，就能达到“此时无声胜有声”的效果。让幼儿自主思索，对知识理解得更深更透，也培养了幼儿良好的思维品质。

　　二、以幼儿丰富的感性经验和情感体验作铺垫，激活他们的自主思维。幼儿的具体形象思维占据优势，头脑中有了丰富的鲜活表象，他们就能够进行知识的迁移，运用已有的知识进行积极有效地思维。

　　三、对只能意会不能言传的知识，父母与教师可进行深入浅出地旁敲侧击、点拨暗示，让幼儿自主思维，进行联想、想象、类比、推理，慢慢地领悟体会。

　　爸爸妈妈解放幼儿的头脑，通过暗示、启发，引导幼儿自主思维，幼儿就会越来越聪明!