高中英语教学中如何实施激励策略

高中英语教学中如何实施激励策略

英语教学教师要激发和培养学生学习英语兴趣使学生树立自信心充分发掘学生学习英语潜能使其养成良好学习习惯激励应该有效策略尤其高英语教学巾由于受学生基础知识、认知水平、心理特征和跨文化意识等因素制约.教师要灵活运用激励措施断促进学生自主发展.努力提高课堂教学效 根据自己教学实践.我认从下几方面实施激励策略
激励.从心理学意义上讲指持续激发人动机.使人有股内动力刳着所期望目标前进心理过程实际上.激励也充分调动学习者学习积极性过程第斯多惠曾说过:教学艺术于传授本领.而于激励唤醒鼓舞也有学者认:激励激发学生思想情感和行给予动力唤起愿望过程 研究表明:人无激励状态下仅能发挥其潜能2O%3O% :当人受适度精神激励时能发挥自身潜能80%-90% .有时还会完全超过其自身能力 由此.激励重要性和作用见般
二、通过激励培养学生学习兴趣
知之者好之者:好之者乐之肴..激励英语课堂教学或缺教学手段水激跃人激奋恰其分激励会使学生信心倍增兴趣倍涨甚至会影响学生生我们教学遇些学生因基础差学懂英语 或曾经努力学习英语却因学习方法当学习成绩没有得提高学生普遍对英语有厌学、畏惧情绪.们都有样心态:反正我天生学英语料与其苦苦挣扎浪费时间早点放弃我们要做怨天尤人抱怨自己运气差遇上好学生更能抱怨学生种I二进好学态度 实际上.大多数学生都想把英语学好.没有信心终只好放弃学习我们要做要充分运用激励策略激发学生求知欲和学习兴趣帮助们树立学好英语信心引导学生真正投入英语学习享受英语学习乐趣让学生坚信自己学英语料因此成功教学首要任务激发其学习兴趣
三、充分利用教材及试题内容激励学生
教材及试题些材料本身好激励实例比较有说服力特别英语试题完形填空本身故事或说理能够给人启迪和鼓舞教师要充分利用契机鼓舞激励学生我曾经多次利用完形填空材料激励学生.收效甚好印象较深刻下两篇文章 文父母做法值得我们学习
Passage 1:文章大意:美国对夫妇带儿子医疗机构去检测时发现们儿子患有智障令们难置信于们把送美国具权威医疗机构去重新检测.检测结对们来说简直晴天霹雳们儿子确实患有智障 难过之余对夫妇决定对儿子隐瞒实情们仍把当成正常小孩样去养育来奇迹发生了.们儿子考上了美国流斯坦福大学当了名优秀外科医生故事结局让所有人都震惊了
Passage 2:文章大意:文章作者儿子脚天生畸形.经过手术能正常走路能像其孩子样跑作者并未把点告诉儿子来儿子决定参加学校越野长跑队凭着坚强毅力和刻苦训练终于脱颖而出被校队选通过两故事我告诉学生:连些有先天智障或残疾人都通过自己努力.实现自己人生目标何况大家都聪明健康人只要有信心没有做事情当.对们来说学好英浯更做事现大家没有学好因自身潜能还没有发掘出来.大家定要主动发掘自已潜能
四、使用正确课堂评价方式激励学生
随着新课改断深入.表现性评价方式越来越多地被运用于课堂教学从堂堂生动有趣课上我们看出:有效评价激发了学生学习兴趣提高了学生参与课堂学习积极性与主动性而且提升了课堂教学质量所谓表现性评价指学生生活和学习情境里.教师通过对学生完成实际作业表现观察依靠专业判断.对学生学业成进行整体判断教学评价方式系统地衡量学习者使用前所掌握知识去解决问题或完成项任务能力
我平时英语教学巾常使辟J表现性评价种评价方式能及时有效地反馈学生对本学科学习情况因评价作业与真实生活情境相关使用种评价能好地平衡英语知识和技能实际生活应用.比让学生相互用口语交流何问路让学生用学过知识来解决实际生活问题同时交流过程我仔细聆听和反馈信息还鼓励学生发展发散思维样了解学生真实情境下实际技能表现我觉得才新课程理念指导下对学生学习成真实评价同时学生也会愉快地完成学习任务.因们自己也会觉得机械记忆简单词句.而培养们实际生活叶1综合运用所学知识来解决问题能力反之无论学生说都要赞扬学生表达有语病.甚至价值观上出现了偏差还说好则样评价仅具有激励性.反而会误导学生并导致学生对表扬麻木我认有效地使用表现性评价要做下几点:1.把握评价时机学生旦做出成绩时教师要抓住时机及时给学生充分肯定让们有种成感2.评价要客观、公正鼓励主课堂上常常会遇些能回答问题或答错问题学生教师千万能挖苦、说学生笨也许简单评价会打击学生坚持学习信心让们产生厌恶情绪.甚至于放弃学习该科教师应积极地引导们回答及时给予鼓励.让学生树立信心增强学习兴趣总之高英语教学.培养学习兴趣根本.激励关键

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