《口技》课文是如何扣住一个“善”字展开课文内容的

《口技》课文是如何扣住一个“善”字展开课文内容的

林嗣环的《口技》一文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声。我们学习这篇课文时，可以从两个方面入手：
一、紧扣一个“善”字来领悟作者的写作目的。课文以开篇第一句话：“京中有善口技者。”统领全文。开文、结尾交代道具只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，是从侧面烘托口技表演者技艺之“善”；文章主体部分写表演的两个场面巧妙之至，更能突出口技者技艺之“善”。所以，抓住这“善”字，就能领悟作者的写作目的，即赞扬京中善口技者的高超技艺，反映我国古代口技艺术的智慧和才能。
二、紧扣两条线来理清文章线索。这篇课文通过正面描写和侧面描写相结合的方法来突出主题，我们在阅读课文时，就要紧紧扣住这两条线索来学习：正面描写写了口技表演者一个四口之家在深夜由睡到醒，由醒复睡的情形及发生在这家附近的一场大火灾的情形。侧面描写了宾客（听众）的神态、动作，由伸颈侧目、微笑默叹到意少舒，稍稍正坐，以至到变色离席、两股战战、几欲先走。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来。以听众的反应为烘托，从侧面表现口技者表演之“善”。
我们在阅读这篇课文时，如果能紧紧扣住一字（善）两线（正面描写和侧面描写）来学习，那么，文章的层次明晰，主旨易见。

在全文中起总领全文的作用。烘托出口技表演者技艺的高超！通过侧面描写和正面描写，写口技表演者的技艺超群。描写口技表演者的是正面。描写宾客的心里是侧面，在文章前后描写了道具，更尤为的显出口技表演者的高超技艺！
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