人本教模式“欣赏”读后感总结

人本教模式“欣赏”读后感总结

以人为本，这个词在广告词中似乎早就出现了。那时打开电视就会有外国商品的广告词“科技，以人为本”。的确，科技的产品是为人的需求
服务的，当然要以人为本。很贴切，很通俗。在教育上，以人为本的提法似乎好像没有商品广告喊的响亮，喊的尽人皆知。一句话：观念更新
慢。我觉得现在是该大声疾呼“教育，应该以人为本”的时候了。拙见有三：
一、以人为本的教育观是社会进步的象征
如今，教育再也不是填鸭式的教学模式了，而是充分体现民主、平等的互助学习了。教师以启发式的教学方法引导幼儿自主学习，用兴趣、爱好和理想激励幼儿主动学习，幼儿的整体学习得到了普遍提高，对幼儿的评价也不再是简单地以“成绩好”来论英雄了，幼儿有了自主发展的空间。幼儿不再是学习的奴隶，而是学习的主人了。可能有人会说难教的孩子依然存在，幼儿越来越不好教了。的确，现在的幼儿知识面广了，知道的事情多了，这就是社会大学的功绩了，幼儿接受的各方面的知识多了，渠道广了，电视、电影、书刊、报纸、网络等媒体都在对幼儿产生各种各样的教育，有积极的，当然也有消极的，这就对教师的要求越来越高了，老师不再是幼儿的独奏者，而是伴奏者了，不学习是跟不上时代的要求了，幼儿对课堂学习没有产生兴趣不无关系的。社会进步了，我们教师的学习不能放松，否则，我们就有被时代淘汰的危险。
二、以人为本的教育观，体现了师生平等互助的新型关系
教育是为人服务的，我们的任务是使受教育者（幼儿）获得课堂教育应获得的知识。教师在授课时着眼点是全体幼儿，更应该使全体幼儿都能接受，都能会学，这才是我们的任务，教师在备课、制定教学目标的时候要根据自己所教幼儿的

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