辩论会主题：孩子犯了错家长该不该打孩子？急！！！！！！

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【每周话题】 孩子犯了错，该如何教育？有家长认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”；也有家长认为，打只会让孩子产生逆反心理，很多家庭悲剧就是因为打孩子造成的，因此教育孩子应全凭一张口，一个“理”字。本周，梅州网《每周话题》与您一起讨论“孩子犯了错该不该打？”截至发稿，选择“要视情况再决定打不打” 的网友占比61.54%，认为“不该打”的网友占比26.92% ， 赞成 “该打” 的占比11.54%。 网友讨论 该打 wangyr： 犯了错，先打之后再来讲道理。小孩子被打了，会痛才知道是错的。 爱菊芬芳： 该打。打是家长严格教育孩子的体现，打是惩罚教育，完整的教育应该包括惩罚，但打要注意分寸。 不该打 文刀豹子： 教育孩子，三分教，七分等，父母对孩子更多的是一种身体力行的示范教育，并且要有足够的耐心。 pjb_8710： 教育孩子最好的方法是以身作则和树立榜样。常言道“近朱者赤，近墨者黑”，孩子的模仿能力很强，当我们常常树立好的榜样，孩子就潜移默化地向好的方向发展。 看情况 我要500万：如果孩子犯了错误，跟他讲道理教育了下次又再犯的话，那就应该用打来让孩子长记性。 一抹红尘：打与不打，要根据孩子的具体情况作判断。一定要遵循“因材施教”的原则，也就是古语所云：一等人身教，二等人言教，三等人棍教。这是针对孩子的性格特点来说的。现实生活中，的确有刀枪不入、油盐不进的孩子，打也许就是无奈的选择。 记者采访 近日，市民刘女士的女儿芳芳总以不吃饭要挟家长给她买零食吃。这天，芳芳又故伎重施，但刘女士没有再像前几次那样要求她一定要吃饭，而是说不吃也可以，但到下一次吃饭都不能吃任何东西。芳芳爱面子，最终还是决定不吃。饭桌上，刘女士故意笑嘻嘻地和家人谈论怎么会有孩子傻到拿不吃饭来要挟别人，饿的是自己又不是别人。“这话被芳芳听进了耳里，自此，她再也没拿不吃饭来说事了。”刘女士说，因为孩子犯错而打骂孩子的亲戚朋友不在少数，她则认为不打骂照样可以教育好孩子。 记者在采访中了解到，像中国“虎妈”蔡美儿一样对孩子进行“地狱式教育”，一犯错就以“打是亲，骂是爱”为原则，对孩子严厉处罚的家长几乎没有，而像刘女士这样能事事都用“聪明才智”取代打骂来教育孩子的家长也并不多。大多数家长都认为教育孩子应该循循善诱，不能随便打骂，只是偶尔在忍无可忍时也会 “该出手时就出手”——有时讲道理讲到嘴软都没用，打一下才见效果。 刘先生：屡教不改，忍无可忍才打 刘先生的儿子东东最近与人交谈时稍有不顺心，就向对方吐口水。刘先生每回苦口婆心地对东东说教，东东都反驳：“幼儿园同学都是这样的。为什么别人可以，我就不可以？”近日，刘先生正在看球赛，东东却二话不说地摁遥控器换了台，刘先生批评了他几句，他就开始向刘先生吐口水。忍无可忍的刘先生连拖带提地把东东抓到阳台，抽出皮带就往东东身上抽了2鞭。刘先生说：“只要他做得不是太过分，我们都不会打他。只是这次他屡教不改，只有打才能让他长记性，果然之后他就收敛多了。” 罗女士：不认真学习又不听劝，除了打还有什么办法 一次，罗女士要检查儿子畅畅背诵课文的情况，再三催促，畅畅才不情不愿地关电视回房读书。“很简单的一段话，我一边做家务一边听他读十几遍，都能背出来了，可他就是背不出来。还说要到客厅背，一边背一边心不在焉地往电视机的方向瞟。我那个气呀！”罗女士说，“我小时候不认真读书，妈妈打了我，我就不敢了。所以我就依葫芦画瓢，打了畅畅一巴掌。果然，他不敢再三心二意，很快就背了出来。” 罗女士感叹：“如果用功了，成绩还是不好，我不会苛求他，更不会打他。但他时常不认真学习，几乎每次跟他讲道理，他都像没听见一样，完全忽略我。我没耐心了，气不过就会打他。”罗女士说，虽然这样做并没有什么效果，但有时除了打，她真没什么办法了。 专家意见 梅州市家长学校讲师团讲师、梅县家长学校讲师团副团长兼讲师何许华认为，打骂孩子是教育思想落后、无能教育的表现。打骂孩子只会造成两种后果，一是使孩子形成懦弱退缩、胆怯的性格；二是在孩子心中种下暴躁、残忍的种子。打骂孩子也许能在一时产生震慑作用，但更容易逼迫孩子采取隐蔽手段犯错或犯错后采取欺骗方式隐瞒。因此不论何时，都不应打骂孩子。但不打骂不等于不批评，孩子犯错后，要及时采用积极批评的方式进行教育，即先对值得表扬的成绩进行肯定，再耐心讲解下一次取得进步的方法。 市关工委办公室叶烈昌认为，教育孩子要坚持理解、宽容的心态。他分析，孩子在一至四周岁时会积极模仿，所做之事大多以家长为蓝本，但可能由于能力有限而犯错，或学习到家长的坏习惯而犯错。这时如果采取打骂方式教育，就会扼杀孩子的模仿能力，影响其智力发展，也可能让孩子学会残暴处事的方式。而在幼儿向儿童发展阶段，孩子会对社会作出观察，但由于辨别是非的能力差，身边人的举止也极易对其造成影响。这一时期孩子犯错，家长应尽量从自身找原因。在小学阶段，由于生理条件决定了孩子注意力的有限性，孩子不能长时间地专注学习是正常现象，家长不应因孩子好动不能长时间学习而对其打骂，而要根据其生理规律调整作息时间，帮助其提高学习效率。在中学阶段，孩子容易产生逆反心理，这时家长不应与孩子硬碰硬，要多和孩子交流，理解他们的想法，如果反复说教没有效果，则可采取旁敲侧击的教育方式。叶烈昌提醒，如果一时失控打了孩子，家长应马上向其孩子说明原因，做好安抚工作，并放下身段向孩子道歉。
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其实，别被还是这泛这方面的论据的，但是是分情况。要从学习、生活、工作、方面去搜集，如：孩子的业余生活由孩子自行安排，有助于培养孩子独立能力；孩子的兴趣爱好，由孩子自行取舍，有助于孩子将来的学业专攻；孩子的工作偏向由孩子自行决定，有助于孩子自我价值的实现，等等 因为是反方立场，论据会相对少一些，但就是平时我们认为家长应该管和必须管的事项，你也可以将它再细化，如“不应该管到何种程度”“只能建议”等。 要想反方取胜，你还要多琢磨一下这个“管”字的涵义。何不管？怎样管？管到何种程度？以及何为不管？ 别让太多正面的东西冲淡你的信心，因为这只是学习，是我们学着向反方向思考的一种锻炼，是可以不计较结果的

有的家长回答，我从来不打孩子，到时候孩子自然会明白，这是用时间去赌孩子的智慧；有的家长回答，犯了错就该打，否则孩子记不住，这是用皮肉之痛强制孩子记住；有的家长回答，打和说结合孩子才会搞清楚什么是对的，什么是错的，软硬兼施使孩子学会判断。 其实这个问题应该换一种提法：孩子犯了什么错，该怎么打？似乎一个问题变成了两个问题，仔细揣摩，这就是一个问题。打孩子痛的是孩子皮肉，疼的是家长的心。很多家长打完孩子都会说，想想实在气，打打心里疼，自己眼泪都会流下来。可怜天下父母心。 孩子犯了错，犯了什么错，是初犯还是屡犯，是犯大错（原则性的），还是小错（琐碎细微之事），是什么时间犯的，是什么年龄犯的，是故意的，还是无意的，作为家长，尤其年轻家长很少花时间研究这些问题的。这些问题其实也是家庭教育学中值得探讨的方面。 家长有各种类型，孩子是家长塑造的。孩子成长应该在一种有相对约束的同时具有和谐温暖的环境中成长。如今社会上这个的专家、那个的名人是没有接受任何教育就能成为的吗？肯定不是的。 打孩子的教育方法无疑在孩子成长过程中是一种极为严厉的措施，绝对不能作为一种常用的方法。尤其如今是实施独生子女国策的社会形态下，孩子多半没有兄弟姐妹，他们受到父母的责打之后，很难找一个良性的平衡点，从而往往会造成孩子心灵上抹不去的阴影。从小受到家长武力教育成长的孩子将来自己做父母时通常也会延续这种教育方式，一代传一代，可能造成恶果代代传。 孩子是无意的犯错，家长可以用和颜悦色的说服方式。是初犯，就应该用说理甚至是严厉的批评但不可用斥骂的方式，明确让孩子知道这样的错误是不能重复犯在自己身上的。是屡犯或重大的错误，这类错误甚至会影响孩子的将来的，就应该适当的、合理的惩戒措施，制止孩子以后再犯。 简言之，对孩子的错误应该先分析再决定采用怎样合理的教育方式，想清楚为什么要打，打了以后怎么样。多讲理少打骂。 孩子是父母的希望，是家庭的未来。未来虽然是孩子的，但是需要家长从手中放心的将未来交给他们的。如果没有一个精神和身体都健康的孩子，即使把未来给了孩子，他们也不会有真正的未来

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