什么是课文的线索

什么是课文的线索

贯穿全文的主线,全文都是由它引领.可以是物,可以是人.如果说好的文章就像那红艳艳的色味俱佳的糖葫芦,文章中的线索则就是串着山楂果的长长的竹签了.它像链条一样,串联起文章中的全部人、事、景、物.因为“生活五花八门,色彩斑斓,可是你要从中理不出个清晰的线索,得不出个明确的概念,也就无法概括,无法结构,也就不能用具体的形象把生活中真正深刻的东西表现出来”,所以“惟线索在手,则错综变化,为吾所施.”
面对文章,我们可以用三大绝招抓线索：
　第一招：标题关联分析法
这是抓线索的第一招,从“文章的眼睛”也就是题目入手,依据题目和内容的关系,直接抓住线索.如沈复的《幼时记趣》一个“趣”字贯穿全文.
第二招：语言标志揣摩法
线索就是带领读者走入文章的路径,往往有一定的标志.只要你找到指明路径方向的一些“路标”词句就找到了线索.如老舍先生的名作《骆驼祥子》第十一节中有这样一些词语：“祭灶那天下午……到快掌灯的时候,风更小了些,天上落着稀疏的雪花……七点以后……大概有九点钟了……雪已下了寸多厚,祥子低着头.处处洁白,只有他的身后留着些大黑脚印.”这些加点的词语就像一个个路标.此外,表示空间转换、情感变化、角色变换的一些“路标”词语都有一定的规律性,用心即可.
第三招：分析归纳提炼法
前两种方法都很容易掌握,但文章的线索有时会比较复杂,甚至有两条.所以必须掌握相关知识,再加以综合归纳.
文章的线索有以下几种：以事物为引子,串联情节；以人物为眼线,安排发展；以事件为轴心,展开故事；以感情为动力,推动向前；以及以时间为线索、以地点的转移为线索,还有的线索复杂些,有明、暗之分.如鲁迅先生名作《藤野先生》,明线是鲁迅先生与藤野先生的相识、相处、相知、怀念,暗线是鲁迅先生崇高的爱国情感……要通过阅读,整体分析判断,得出结论.

【这个是别人的答案】

就是导火线。中心思想

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