教学设计怎样才能兼顾到好、中 差生

教学设计怎样才能兼顾到好、中 差生

千方百计启发和引导学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，使他们感到学习不是一种负担，而是一种兴趣。
兴趣是最好的老师，教师在教学中引导差生把兴趣的焦点凝聚到学习中去，使他们兴致勃勃，专心致志地听课！
要想达到以上效果，这就要求：
1、教师教学语言做到语言简练、风趣幽默、富有启发性和生动性。
2、要根据教材的特点和学生的具体情况讲一些学生熟悉的生活例子激发差生对每门学科的兴趣；
3、可以通过游戏等来激发差生的兴趣，使学生兴趣盎然，使差生在获得知识的同时又使自制力得到相应的提高。
这样差生的学习积极性都调动起来了，中、优生就不用担心了！

教有法而不定法！灵活的关键！
但是，切记：
1、启发和引导学生求知欲和学习兴趣；
2、善于把差生兴趣的焦点引导到学习中去；
3、语言简练、风趣幽默、富有启发性和生动性；
4、举例要举学生熟悉的生活例子；
5、要“真正”了解学生！！

只注重纸上谈兵，不如切合实际，让学生在实际中感受到老师的关爱

现在不得不承认，有好多老师很偏心好学生而对差生不闻不问，你知道大多数差生怎么形成的吗其实百分之五十都是老师之失，因为老师根本就不懂差生，还一直的说差生笨这让差生怎么能学，他想学可是老师不仅不鼓励他们还对他们那么看不起，你知道他们 的心吗，他们曾一次一次的想好好学，可是你们给过他机会吗，有道老师看见差生学习对好学生小咪咪的说笨鸟先飞他们古国差生的感受吗，我提一下建议，对于那些比较淘气的差生来说他们缺少的是关爱，只要你稍稍给他点关爱他们会好好学的，还有事一些又淘气又不肯听话的差生我么要对他进行多次教育，只要上课，老师间的内容有他们会的让他们上黑板，作对了记住要跨他们有进步，错了要夸他们自信有勇气上黑板，还有就是把班里的一些中下游学生但是他们用新学的设为组长中等为组长，他们主要是把自己的作业做完，在叫一下差生的简单问题，老师经常要和差生中等中下游学生在一起套弄，在学习好的学生中，老师可以让他们再一起讨论问题又不会的问老师，让好的学生断连，让查的学生有信心，让中等中下游学生继续努力成为好学生这样总体水平就上去了，切记老师千万不可偏心好学生护士差生

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