求儒风教育2015语文新课标三的答案！！！！
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解决时间 2021-01-18 08:54
- 提问者网友：骑士
- 2021-01-17 16:24
求儒风教育2015语文新课标三的答案！！！！
最佳答案
- 二级知识专家网友：青灯有味
- 2021-01-17 17:26
1．D（这是人们对批判性思维存在的两种误解。）
2．C（句子不通顺，“思维……具有……胆略、好奇心”；原文是说创新者须具备的条件，不是说“批判性思维的作用”。）
3．A（从第1、2段最后一句和本文标题可推知正确。B在第2段，原文在“可理解”前有“在很大程度上也”几字，少了这些，意思就绝对化了；“也可”句无中生有。C在第3段，原文说“不能把二者对立起来。”这里却说“二者对立统一”，把它们“对立”起来了。D在第4段，原文是“没有批评精神……创新意识就难以……”；这里用“全赖”，扩大了“批评精神”的作用。）
4．D （标准、准则。）
5．D （①说明有谋略。②说明她受宠。⑤一般性地叙述事件。）
6．B （“曹丕一当皇帝，就封她为皇后”错，应是在“甄皇后被文帝赐死”后才当皇后。）
7．（1）古代帝王们治理天下，不只靠文武百官的忠心辅佐，也有贤慧的后妃大力相助，这二者是国家治乱的根由，兴盛和衰败都由此而来。
（2）各位亲戚遇婚嫁之事，自然都应该与乡里门户相对的联姻，不能够借助权势强行与其他地方的人家通婚。
（3）如今你这位奉车将军所缺少的难道是鱼么？
8．中间四句遁过对落潮、晚云、远戍鼓、寒山松的描绘，具体形象地写出诗人晚出新亭、乘船人江后的所见所闻，渲染出一种凄凉、冷落而又令人胆寒的氛围，衬托出诗人孤舟远征的内心悲苦，“潮落”二句通过写落潮昏云，暗示诗人心潮不平，心情沉重。戍鼓声声，自非太平之日；天寒草衰，也非远游之时。“远戍”二句通过所闻所见来进一步渲染“离悲”气氛。
9．炼字：“寒山”二字，用得极妙，不仅使人看到秋山万木落叶的萧瑟景象，而且读来使人顿生寒意。
修辞：中间四句对仗工整，讲究声律，与唐人的五律相当接近；最后两句采用反问修辞，直抒情怀，感叹征程艰难、归程无期。
10．（1）己所不欲 （2）羁鸟恋旧林 （3）虽九死其犹未悔 （4）孤舟一系故园心
（5）寄蜉蝣于天地 （6）楚天千里清秋 （7）雄飞雌从绕林间 （8）齐彭殇为妄作
11．概括地介绍了陈四仙的职业、爱好以及相关的社会活动，为后文写结交金辨芝做了必要的铺垫。同时暗示了故事发生的背景，推动了情节的发展。
12．（1）个性刚毅．宁折不弯；重友情，讲义气；有勇有谋。
（2）文章主要运用了对比的手法和细节描写的手法刻画金辨芝。对比体现在：金辨芝对画的真伪前后不同判断的对比，金辨芝对陈四仙与日本入不同态度的对比；这些对比体现了金辨芝个性品格；文中的细节描写，如“顿时呼吸粗了起来”，“嗓子里嘶嘶地开始发喘”等细节描写真实地刻函出陈四仙的心理活动，进一步完善其人物形象的塑造，
13．陈四仙的落泪主要包括以下几个方面的原因：一是为金辨芝早年因为保护他而撒谎说画是真的而感动，二是因为金辨芝在面临生死抉择的时候还是保护陈四仙全家而感动，三是因为金辨乏不为日本人做事的爱国情怀而感动。
14．主要人物应该是金辨芝：一是因为题目叫“掌跟”，暗指金辨芝的意味；二是从金辨芝的身上我们读出了重友情、爱国家的主旨；三是金辨芝的形象在文中塑造得更为突出，更为丰满。而陈四仙在行文中起到了线索的作用。
15．A （B风糜一时风靡一时，C英雄倍出一英雄辈出，D份外一分外。）
16．C （A成分残缺，在“完成作业”后加“的服务”；B搭配不当，把“启迪”改为“激发”；D“200多名专家和他的学生”表意不明。）
17．A（④承接上文，“建设乡村新文化”基础上的。②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义，③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义，并且有“不仅””而且”的语言提示。）
18．A．标识物体属性；B．将属性转换为可传输的数据；C．智能芯片／识别设备。（每点2分）
19．（1）“诫邀”，诚挚地邀请，不合语境，可改为“真诚欢迎”。（2）“鼎力”是“大力”的意思，敬词。改为“竭力”“尽力”。（3）将“《真我风采》、《热点评说>、《校园律动》”三个栏目的书名号改为引号。（4）“敬谢不敏”，表示能力不够，难以胜任而恭敬地予以辞谢。也表示辞谢对方的邀约，不能从命。多用作自谦。改为“错失良机”。（5）“斧正”，是请别人修改文章时所用的敬词，这里可改为“誊清”、“誊正”、“打印好”等。或删去“斧正后”。（5分，一处1分）
20．示例：庄子是寂寞的，在喧嚣的时代里，在窘迫的生活中，默默修身养性；但他却在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛，为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗。
屈原是寂寞的，在权贵的排挤下，在世人的不解中，独自苦苦寻觅；但他却在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂．为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的灯。
史铁生是寂寞的，在病痛的折磨下，在萧瑟寂静的地坛里，苦苦挣扎思索；但他却在寂寞中领悟了人生的意义，为失意消沉的人们找到了一扇通向幸福的门。
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谢谢采纳哦追问不是这个的答案啊！
2．C（句子不通顺，“思维……具有……胆略、好奇心”；原文是说创新者须具备的条件，不是说“批判性思维的作用”。）
3．A（从第1、2段最后一句和本文标题可推知正确。B在第2段，原文在“可理解”前有“在很大程度上也”几字，少了这些，意思就绝对化了；“也可”句无中生有。C在第3段，原文说“不能把二者对立起来。”这里却说“二者对立统一”，把它们“对立”起来了。D在第4段，原文是“没有批评精神……创新意识就难以……”；这里用“全赖”，扩大了“批评精神”的作用。）
4．D （标准、准则。）
5．D （①说明有谋略。②说明她受宠。⑤一般性地叙述事件。）
6．B （“曹丕一当皇帝，就封她为皇后”错，应是在“甄皇后被文帝赐死”后才当皇后。）
7．（1）古代帝王们治理天下，不只靠文武百官的忠心辅佐，也有贤慧的后妃大力相助，这二者是国家治乱的根由，兴盛和衰败都由此而来。
（2）各位亲戚遇婚嫁之事，自然都应该与乡里门户相对的联姻，不能够借助权势强行与其他地方的人家通婚。
（3）如今你这位奉车将军所缺少的难道是鱼么？
8．中间四句遁过对落潮、晚云、远戍鼓、寒山松的描绘，具体形象地写出诗人晚出新亭、乘船人江后的所见所闻，渲染出一种凄凉、冷落而又令人胆寒的氛围，衬托出诗人孤舟远征的内心悲苦，“潮落”二句通过写落潮昏云，暗示诗人心潮不平，心情沉重。戍鼓声声，自非太平之日；天寒草衰，也非远游之时。“远戍”二句通过所闻所见来进一步渲染“离悲”气氛。
9．炼字：“寒山”二字，用得极妙，不仅使人看到秋山万木落叶的萧瑟景象，而且读来使人顿生寒意。
修辞：中间四句对仗工整，讲究声律，与唐人的五律相当接近；最后两句采用反问修辞，直抒情怀，感叹征程艰难、归程无期。
10．（1）己所不欲 （2）羁鸟恋旧林 （3）虽九死其犹未悔 （4）孤舟一系故园心
（5）寄蜉蝣于天地 （6）楚天千里清秋 （7）雄飞雌从绕林间 （8）齐彭殇为妄作
11．概括地介绍了陈四仙的职业、爱好以及相关的社会活动，为后文写结交金辨芝做了必要的铺垫。同时暗示了故事发生的背景，推动了情节的发展。
12．（1）个性刚毅．宁折不弯；重友情，讲义气；有勇有谋。
（2）文章主要运用了对比的手法和细节描写的手法刻画金辨芝。对比体现在：金辨芝对画的真伪前后不同判断的对比，金辨芝对陈四仙与日本入不同态度的对比；这些对比体现了金辨芝个性品格；文中的细节描写，如“顿时呼吸粗了起来”，“嗓子里嘶嘶地开始发喘”等细节描写真实地刻函出陈四仙的心理活动，进一步完善其人物形象的塑造，
13．陈四仙的落泪主要包括以下几个方面的原因：一是为金辨芝早年因为保护他而撒谎说画是真的而感动，二是因为金辨芝在面临生死抉择的时候还是保护陈四仙全家而感动，三是因为金辨乏不为日本人做事的爱国情怀而感动。
14．主要人物应该是金辨芝：一是因为题目叫“掌跟”，暗指金辨芝的意味；二是从金辨芝的身上我们读出了重友情、爱国家的主旨；三是金辨芝的形象在文中塑造得更为突出，更为丰满。而陈四仙在行文中起到了线索的作用。
15．A （B风糜一时风靡一时，C英雄倍出一英雄辈出，D份外一分外。）
16．C （A成分残缺，在“完成作业”后加“的服务”；B搭配不当，把“启迪”改为“激发”；D“200多名专家和他的学生”表意不明。）
17．A（④承接上文，“建设乡村新文化”基础上的。②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义，③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义，并且有“不仅””而且”的语言提示。）
18．A．标识物体属性；B．将属性转换为可传输的数据；C．智能芯片／识别设备。（每点2分）
19．（1）“诫邀”，诚挚地邀请，不合语境，可改为“真诚欢迎”。（2）“鼎力”是“大力”的意思，敬词。改为“竭力”“尽力”。（3）将“《真我风采》、《热点评说>、《校园律动》”三个栏目的书名号改为引号。（4）“敬谢不敏”，表示能力不够，难以胜任而恭敬地予以辞谢。也表示辞谢对方的邀约，不能从命。多用作自谦。改为“错失良机”。（5）“斧正”，是请别人修改文章时所用的敬词，这里可改为“誊清”、“誊正”、“打印好”等。或删去“斧正后”。（5分，一处1分）
20．示例：庄子是寂寞的，在喧嚣的时代里，在窘迫的生活中，默默修身养性；但他却在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛，为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗。
屈原是寂寞的，在权贵的排挤下，在世人的不解中，独自苦苦寻觅；但他却在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂．为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的灯。
史铁生是寂寞的，在病痛的折磨下，在萧瑟寂静的地坛里，苦苦挣扎思索；但他却在寂寞中领悟了人生的意义，为失意消沉的人们找到了一扇通向幸福的门。
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